Счастлив тот, кого судьба привела к тому,

к чему предназначила его природа.

Счастлив он сам и счастливо

 через него человечество.

А.Дистервег

 

Почему я стала педагогом?

 Ответ на этот вопрос я ищу уже много лет. И сегодня, я вновь и вновь мысленно возвращаюсь в свое прошлое.

Помню маленькой девочкой, любила играть «в школу» со своими куклами. Мастерила для них тетради по русскому языку и математике, выполняла задания и ставила оценки.

Став школьницей, всегда много читала, старалась узнать побольше обо всем, о чем говорилось на уроках, моей любознательности просто не было границ. Каждый учебный предмет мне по-своему нравился, и вот в четвертом классе появился совсем особенный -  английский язык. Не знаю, почему, но, заучивая первые иноязычные слова, я почувствовала себя взрослее, значительнее. Передо мной открывался новый, еще неизведанный, но интересный мир! Мир иной культуры, обычаев,взаимоотношений, ценностей…
Это чувство приобщения к совершенно новому, способному изменить меня саму, сохранилось надолго, и английский язык стал моим любимым предметом в школе. Хотелось знать его в совершенстве, может быть, именно поэтому, окончив школу, я поступила на факультет иностранных языков в Новосибирский государственный педагогический университет.

 Незабываемые годы учёбы в университете, общение с любимыми преподавателями, которые щедро дарили свой опыт и свои знания. Они были олицетворением Мудрости, Профессионализма, Благородства. Именно они открыли для меня этот удивительный мир педагогической деятельности.

И вот судьба привела меня в Дом детского творчества. Говорят, что счастлив человек, когда его увлечение совпадает с его работой. Значит – я счастливый человек, ведь  я  пришла по зову души.

Наш Дом детского творчества – это особый мир,  мир творчески увлечённых педагогов и детей. Именно этот союз дает вдохновение для новых творческих достижений, педагогических находок, ведь педагог дополнительного образования - это творец, скульптор, художник, наставник и воспитатель. Труд педагога дополнительного образования - это не только подготовка к занятиям, но и, бесспорно, увлеченность своим предметом.

Свой предмет, английский язык, считаю одним из наиболее важных дисциплин, так как вижу в нем возможность не только развития иноязычной коммуникативной компетентности, но и формирования «гражданина мира» в многоязычном и поликультурном пространстве.
Иностранный язык занимает особое место в процессе воспитания личности, как члена социума. Он не только знакомит с культурой стран изучаемого языка, но и способствует формированию неотъемлемых качеств личности таких, как толерантность, внимательность, дисциплинированность, эмпатия, ответственность и  коммуникабельность.

Меня вдохновляют слова Марии Монтессори: «Секрет хорошего преподавания в том, чтобы рассматривать интеллект ребенка как плодородное поле, в котором могут быть посеяны семена чтобы вырасти в тепле пылающего воображения».

На своих занятиях я формирую у обучающихся уважение и интерес к культуре и народу страны изучаемого языка, воспитываю культуру общения, поддерживаю интерес к учению и формированию познавательной активности. Воспитываю потребность в практическом использовании языка в различных сферах деятельности.

Я считаю, что, педагог английского языка — это специалист, находящийся в эпицентре разных проявлений культуры, а его работа – на стыке самых разнообразных знаний. Поэтому мне необходимо помимо самого языка знать события и явления, которые обычно на этом языке обсуждаются.

Я должна разбираться в истории, географии, политике, социологии, психологии, бизнесе, путешествиях, спорте, способах приготовления пищи, в медицине, моде, музыке, кино, литературе и искусстве. …..Поэтому воспитать разностороннюю личность – это одна из моих главных педагогических задач.

Моё педагогическое кредо: «Творить, пробовать, искать и развиваться». Оно подходит под характеристику современного педагога. Оно актуально на протяжении многих столетий, ведь в этих простых истинах заложена программа педагогического труда, его общественная польза и значимость. Такое понимание себя как педагога-профессионала вряд ли может устареть. Отлично владеть своим предметом, глубоко знать содержание преподаваемого курса, применять современные педагогические технологии в образовательном процессе – главные составляющие успешного педагогического труда.
Каждый день по пути на работу в моей голове - мысли о предстоящих делах. Как их много! Но самая главная из них – как пройдет очередная встреча с детьми, какое у них будет настроение, как провести мои занятия так, чтобы им было интересно и увлекательно.

Древняя мудрость гласит: «Педагог, это тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания воспитанника и совершить вместе с ним восхождение».

 И я  со своими ребятами на занятиях совершаю восхождение, вовлекая их в творческий процесс, где они  получают новые знания, достигают результатов, самореализовываются и чувствуют себя успешными.

Каждый день общаюсь с детьми. Нахожу в этом радость и удовлетворение. Думаю  о них. Сопереживаю успехам и неудачам. Несу ответственность. Люблю….

За время работы в Доме детского творчества поняла: хороший педагог всегда учится сам. Учится, работая над собой, учится, передавая свои знания другим. Стоять на месте в сегодняшнем стремительно изменяющемся мире педагогу недопустимо. Иначе- теряет смысл профессия. Иначе – нет успеха, нет уважения со стороны детей, родителей, коллег. Поэтому постоянно нахожусь в поиске, пробую, анализирую, применяю новые формы и методы работы. Одну из успешных своих методик считаю работу с интерактивными тетрадями. Вот уж, где полет фантазии, не только моей, но и моих ребят.

Наши дети тянутся к тем педагогам, которые отошли от традиционной модели обучения, и внедряют новые технологии и приемы. Ведь нужно всегда учитывать, прежде всего, интересы ребенка.

Я убеждена, что  выбрала самую интересную профессию: каждый день  дарит встречу с моими друзьями – коллегами и воспитанниками, каждое занятие готовит новые открытия для моих воспитанников, а я всегда радуюсь, когда вижу их горящие глаза.

 Меня окрыляют такие слова: «Ура, завтра снова английский!», «Сегодня было самое лучшее занятие!»или: «А что, занятие уже закончилось? Так быстро?»

И, может быть главное не в том, станут ли мои ребята переводчиками, учителями английского языка, деловыми атташе или преуспевающими бизнесменами. Главное, чтобы они стали порядочными людьми, настоящими гражданами своей страны и сохранили теплые чувства, любовь и интерес к английскому языку. Вот тогда, я вновь улыбнусь и гордо скажу: «Я - педагог».